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春招开始了哪些孩子适合中职?
作者:郑州计算机学校 添加时间:02-08 浏览次数:0

   春招开始了哪些孩子适合中职?这样的题目,估计很多人都会说:一个连高中都上不了的学生,都是“问题生”和“学习困难户”,他们只能被分流到职高和中专,还谈什么适合不适合的?

这种看法,其实是长久以来大家对中职教育的一种错误认知。
   中职教育也是在培养人,只不过培养的是技能型职业型的实用人才,那适合职业教育的培养对象有哪几种呢?
   1、初中成绩不理想,但想要改变自己的学生;
   2、初中文化课成绩一般,但动手能力很强的学生;
   3、初中时候就显示出高情商比较活跃的学生;
   4、初中时期严重偏科,成绩不均的学生;
   5、对自己有充分的认识,想学习一技之长的学生;
   每个对现状不满的人,都要时刻有个信念,就是要改变自己!
春招开始了哪些孩子适合中职?
   如果一个有想法的初中生,不满意现状,不满意现状中的自己,想改变,那就来中职学校试一试吧,也许这一试,就有了自己喜欢的不一样的人生!
   随着近几年我国职业教育的改革创新,中等职业教育正在逐步开始成长并茁壮起来。尤其是伴随着普通高中录用缩紧政策的影响,“中考分流”让一部分没上普通高中的学生选择中职教育,这让中职学校的生源开始变得壮大起来,逐渐开始朝着职业教育品质的方向发展。按照目前这个趋势发展下去,我们不难想象,中学生的成长方向和职业教育的未来的发展趋势将息息相关。
   今天我们来跟大家说一说,职业教育发展的五大趋势,初三学生的家长是很有必要事先了解的,或许我们的孩子中考有一定困难,但家长了解这些职教的发展趋势后,就会有更好的观念转变和心理准备。
   趋势一:中等职业教育不再是学习生涯的末端,正在成为学生接受职业教育的开始。
   未来中等职业学校的育人模式和总体目标都会更改,还将继续开展校企合作办学与工学结合,仍然会继续强调综合实践课程的必要性。但是公共课的占比会有所增加,像文化教育、德育教育、美育教育、劳动教育、历史教育等,会更加重视这些公共课,成为教育评价学生的关键內容。
   趋势二:中等职业教育的招生模式逐渐向中招录用平台靠近,注册制将成为录取招生方式。
春招开始了哪些孩子适合中职?
   职业教育的改革创新有两个关键方向:
   一是健全完善录取招生机制,创建中等职业学校和普通高中一致的录取招生平台,目标群体就是应届初中毕业生。所以在不远的将来,初中毕业生参与中招考试,将会依据考试成绩报考中等职业学校。
   二是积极主动招录初高中毕业未升学的学生、退伍军人、退役选手、下岗工人、务工青年等加入到中等职业教育中。教育模式更明确的称谓是专项技能提升学习,目的在于教授学员提升就业的专业技能。比如北大青鸟职业教育正在跟全国各地中职学校合作的“青鸟计算机专业班”,面向不同起点的入学人群,培养互联网IT行业领域紧缺型的技能人才,有软件开发方向、网络工程方向、全链路UI设计方向等,以“职业教育就是就业教育”的宗旨,为企业输送符合岗位要求的亟需人才,让学员学有所成、企业用有所用。
   所以,未来的职业教育应该是更明确的“平行线”式共同发展趋势,不仅有在校的全日制职业教育,以教书育人为本,重视大学生综合能力的培育,结合基础职业素养、文化素质,为后期发展打下基础;还会有对于社会青年的技能提升培训,以促进就业、服务社会发展为主导,重视专业能力和水平的培育,通过培训迅速熟练掌握一项就业的能力。
   趋势三:职业院校与企业实体进行专业合作,共同培育人的教学模式变成实际。
   现阶段中职学校学制中的3+2方式,是更为大家耳熟能详的学习方式,许多父母上中职学校基本都是奔着3+2技术专业来的。在未来,随着教育合作方的增加和新合作方式的进入,会逐渐试行采取3+3、3+4等等的方式。职业教育的上学方式,真正做到百花齐放百家争鸣的形式。
春招开始了哪些孩子适合中职?
   趋势四:校企合作到资产合作、权益共享,真正完成工学结合培育人才。
   以往我们熟悉的职业教育,大多是到公司企业去实习,应有的甚至是打工,车间是教室、师傅是老师,实习就是教学实训;逐渐的,随着职业教育专业范围的增加,实训的场景和模式会逐步转为既有体力专业的技能实习,也有脑力方面的类似中职学校中“青鸟计算机专业班”的项目实训,以互联网IT企业真实的企业应用程序系统作为实训项目案例,实训过程中做到项目实操与课程内容相配合,将校企合作变成利益共同体,真正意义上做到相互培育人才。
   趋势五:不断完善的国家学分银行,促使网络教学&学分制变成职业教育新趋势。
   逐渐的,中职学校不会再限制3年,教育培训的基本功能将得到大幅提升和加强。学员能够边工作边学习,学好相对应课程内容,依据得到的规定学分就会得到最终的考评,拿到毕业证书。真正的职业教育应该是两条腿走路,即普通全日制和培训教育,这才能够真正意义上完成职业教育的为区域经济发展服务,为社会服务的目标。
   我国的职业教育还处于发展起步的阶段,未来职业教育的发展空间会更大。目前,我们的职业教育发展中还有很多的问题需要不断完善,发展进步的空间也很大。但是我们确信,未来我们的职业教育会变得越来越好,变得越来越具有特点,并会逐步成为科技发展、社会进步的主要支撑力量。

本文由站河南北大青鸟校区整编而成,如需了解更多IT资讯类的文章、新闻、课程和学习技巧、就业案例、招生详情等问题,可以对在线咨询老师进行一对一问答!


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