过去多数企业都用不到软件蓝领，做一个网站，从前端到后端数据库肯定都是一个人包了。但现在可能专门会有一个人做前端网页特效，这也是一种趋势。现在国内大型企业越做越大，项目切分也越切越细。其实任何一个产业只要成熟了、规模大了，分工都会越来越细，工序都会越来越标准化。――杨明

   成立十年来，北大青鸟IT教育通过院校合作和特许经营两大经营模式以及先进的IT职业教育课程体系在教育领域广泛开展合作。目前北大青鸟IT教育全体系员工10000余名、授权培训中心240余家、合作院校500余所，覆盖全国90余座城市，帮助40余万人逐步提升就业技能。颠覆传统IT精英观念 相对于传统“IT等于精英行业”的观念，北大青鸟的培养对象可以说覆盖了最广泛的人群，这在很多人看来不可思议。北大青鸟IT教育CEO杨明认为这是因为北大青鸟IT教育准确定位于职业教育，按企业需求培养专业人才，“把需要工作的人变成工作需要的人”。

    北大青鸟任何一种IT教育产品的研发起点，都始于围绕用人企业实际的深入调研，调研内容来自于不同类型企业的领导人、部门经理、员工代表等不同层次，更有对大量招聘信息的全面分析。这种理念一直贯穿北大青鸟的课程设计和培养方法。北大青鸟的教材针对性强，项目全部来自于工程实际，学员在培训期间即获得丰富的实战经验。每隔18个月更新课程 IT行业的发展日新月异，为保障课程产品的先进性和适用性，北大青鸟IT教育平均每十八个月就要对课程进行升级更新。2009年推出的新产品BENET3.0,则在教材的开发理念和内容编排上开创了全新的方式。BENET3.0不是以知识点来构建课程内容，而是以更为贴近实际工作的问题点为主要框架。通过对1680家企业招聘职位信息的收集、分析、对比，对56个城市的120家企业、160位业内专家的深入访谈，搜集了800多个目标岗位工作问题为教材的核心内容。学生通过学习和解决这些问题，可以快速获取资深人士的宝贵经验。

   “软件蓝领”供不应求    北大青鸟创新性的提出和践行培养“软件蓝领”概念，有效促进了中国软件产业基础建设的可持续发展。 杨明认为目前国内许多软件企业都存在大量使用本科生、研究生等高级软件人才从事初级程序员工作的现象。一般情况下，大多数程序的编制工作不需要高学历人才，只要培训得当，高中学历同样可以完成。但在几年前，当杨明在国内第一个提出“软件蓝领”的概念，表示要像培养产业工人那样去培养一直被认为是高级白领的IT人才时，引起一片哗然。软件蓝领能否像传统企业里的技术工人那样，成为软件企业争抢的对象一时间成为人们谈论的热点话题。许多人不解，这些基础薄弱、半路出家的学员，能成为合格的IT人士吗？“过去多数企业都用不到软件蓝领，做一个网站，从前端到后端数据库肯定都是一个人包了。但现在可能专门会有一个人做前端网页特效，这也是一种趋势。现在国内大型企业越做越大，项目切分也越切越细。其实任何一个产业只要成熟了、规模大了，分工都会越来越细，工序都会越来越标准化。”杨明说。而目前我国严重缺乏软件蓝领，“高能低用”的现象十分普遍。

    加快“软件蓝领”人才的培养，既是中国软件业尽快实现专业化、规模化和产业化的迫切需要，也是促进区域经济发展的客观要求。学历教育与职业教育同步进行 北大青鸟IT教育与全国院校展开广泛合作，并开发出针对职业院校的计算机教育产品，通过课程置换方式，向合作院校输出先进的教学理念和教育产品，将职业课程体系与校方现有的教学优势结合，学生在获得学历证书的同时，还能获得北大青鸟IT教育的国际认证证书，有效增强了学生的“求职成功指数”。

   “选择院校合作，在促进在校生直接就业方面发挥了很大的作用，一个学生毕业时，既有学校毕业证，又有青鸟颁发的培训合格证，对他的就业有很大帮助，节省了学生的时间、资金等成本；从一个更大的角度来说，将学历与技能结合，这种模式也有助于解决IT高等教育教学改革的问题，能获取更多社会效益，从而造福于社会。”如今，有越来越多的院校主动联系北大青鸟IT教育，寻求合作。目前我国与计算机专业相关的大学毕业生接近100万。由于缺乏专业技能和项目经验，超过半数的学生毕业后被IT企业拒之门外，越来越多的高校生选择通过社会职业培训来提前走出校门，应对就业压力。他们在完成学历学习的期间同时选择参加社会培训，以获取在高校学习中所缺乏的实操能力。国家要求大力发展职业教育，政府也投入巨额资金作为支持，但大多数职业院校仍面临着课程开发技术和管理瓶颈的制约。在这种背景下，北大青鸟IT教育自主研发的课程体系和教学模式便显现出独有的优势，为现行教育改革提供了一条崭新的思路。